Следуй за нами!
Знание — власть!
Л.С. Выготский - архив
-
Инклюзия – тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями
Опубликовано 14.09.2020 | Комментариев нет"Вопрос об инклюзивном образовании муссируется на протяжении не одного десятка лет. Часто аргументы, приводимые за или против апеллируют к этической или организационной составляющим, а научная аргументация при... -
Предательство интеллектуалов, ver.2.0
Опубликовано 12.09.2020 | Комментариев нетВ продолжение одноимённой книги Жюльена Бенды обсуждаются современные формы предательства интеллектуалов, проституирование ими Просвещения и гуманизма из идеологических соображений. Их яркие примеры - Карл Поппер и... -
Копирование действий и «понимание поведения» другого
Опубликовано 18.11.2018 | Комментариев нетВ продолжение темы копирования и "интуитивного понимания" действий другого, обслуживаемых зеркальными нейронами, см. соответствующий отрывок из книги их первооткрывателя. Фридрих Энгельс и Людвиг Нуаре были б ему особенно рады - среди прочего там показывается, как именно деятельность древних людей, в т.ч. трудовая, определила слова языка, возникшего ... -
![Print PDF Резюме. В статье Холмогоровой А.Б. констатируется ситуация методологического кризиса в современных исследованиях социального познания, связанная с доминированием редукционистских подходов, игнорирующих уникальность человеческой психики. Обосновывается эвристичность положений культурно-исторической теории […]](http://www.socialcompas.com/wp-content/uploads/2018/01/5527-115x115.jpg "Значение культурно-исторической теории развития психики Л.С. Выготского для разработки современных моделей социального познания и методов психотерапии")
Значение культурно-исторической теории развития психики Л.С. Выготского для разработки современных моделей социального познания и методов психотерапии
Опубликовано 25.01.2018 | Комментариев нетPrint PDF Резюме. В статье Холмогоровой А.Б. констатируется ситуация методологического кризиса в современных исследованиях социального познания, связанная с доминированием редукционистских подходов, игнорирующих уникальность человеческой психики. Обосновывается эвристичность положений культурно-исторической теории […] -
![Print PDF Затрудняюсь представить внутренний мир человека, который не знает ни одного языка и не подозревает, что языки существуют. Такой человек даже не догадывается, что можно называть предметы по именам […]](http://www.socialcompas.com/wp-content/uploads/2018/01/maugli-ssha-i-sssr-kakix-detej-vospityvaet-ideologiya-cherez-multiki-3-115x115.jpg "Взрослый «маугли»: жизнь без слов")
Взрослый «маугли»: жизнь без слов
Опубликовано 16.01.2018 | Комментариев нетPrint PDF Затрудняюсь представить внутренний мир человека, который не знает ни одного языка и не подозревает, что языки существуют. Такой человек даже не догадывается, что можно называть предметы по именам […] -
Понял содержательный минус
Опубликовано 03.09.2017 | Комментариев нетПонял содержательный минус нежно любимой культурно-исторической теории в психологии (КИТ, марксистское направление в психологии) - при том, что это реально лучший из имеющихся подходов. Дело в том, что и создатели КИТ («тройка» и «пятёрка» учеников Л.С.Выготского), и... -
Язык, чтение детям и когнитивное развитие бедняков
Опубликовано 30.03.2017 | Комментариев нетВторой довод против «генетической» концепции интеллекта, также показывающий, что 1) интеллект не наследуется, а формируется культурными и языковыми воздействиями извне, и 2) цифры IQ показывают не уровень интеллекта, а степень социализации в господствующей культуре «среднего класса», состоит в... -
Формообразующая роль социального влияния
Опубликовано 17.02.2017 | Комментариев нетКак едко заметил ЖЖ-юзер stelazin, "человечек, балансирующий на гребне волны, думает, что он и есть волна, и что он повелевает стихиями". Стихии, однако - это сеть социальных влияний, перекрестьем которых формируется данная (или каждая) личность, включая способность... -
Динамика умственного развития школьника в связи с обучением
Опубликовано 23.01.2017 | Комментариев нетЭто исследование показало, что значительно большее сходство в динамике умственного развития и относительной успешностью оказывается не между детьми с одинаковым IQ, а между детьми с одинаковой зоной ближайшего развития. Из этого следует, что существенным для школы... -
Критика Дика Свааба
Опубликовано 03.01.2017 | Комментариев нетКнига нейробиолога Дика Свааба «Мы это наш мозг. От матки до Альцгеймера» стала бестселлером Нидерландов в 2011 году. У нас она тоже получила определенное признание в кругах любителей научно-...
