Следуй за нами!
Знание — власть!
социальное неравенство - архив
-
Языческое сегодня: олимпийские зрелища
Опубликовано 10.02.2014 | 1 комментарийРелигиозные деятели любят поговорить о наступлении язычества в современном мире, мол, в связи с ослаблением веры. Но почему-то молчат, что самым мощным признаком этого, прямо ассоциирующимся с римским цирком, является т.н. «большой спорт», и как состязание, и как зрелища. -
Урбанизация «диких» видов птиц/млекопитающих как доместикация домашних
Опубликовано 04.02.2014 | Комментариев нетЧитаю сейчас всякие работы по гормональным изменениям у «диких» видов птиц, осваивающих города. Судя по всему, сформированные урбанизированные популяции отличаются от «диких» ровно тем же, чем доместицированные лисицы, норки, крысы и пр. от соответствующих диких форм: резко ослабленной стресс-реакцией, особенно на новизну, повышенным «любопытством» с готовностью исследовать объекты, обычно пугающие - людей, технику, постоянные перестройки урболандшафта в пределах участка обитания. -
Южная Корея имеет отношение к подавлению рабочих в Камбодже?
Опубликовано 28.01.2014 | Комментариев нетПо всей видимости, важной причиной кровавого подавления рабочих и оппозиционных протестов в Камбодже было требование со стороны Южнокорейского посольства о защите собственности Южнокорейских бизнесменов. -
О дискуссии по-поводу «эффективных учеников»
Опубликовано 22.01.2014 | Комментариев нетПоучаствовал в организованной Пабликхостом дискуссии на тему что такое эффективный выпускник и как подогнать высшее образование к требованиям работодателя. Удалось высказать (и вроде бы, донести) важную мысль, что через эту "подгонку" (объявленную одной из целей реформ) гг.буржуи получают сильно большее влияние на структуру и содержание образования, чем на то имеют право как простые граждане, и последствия будут те же что с подгонкой под прокрустово ложе. -
Про эффективность отечественной науки
Опубликовано 22.01.2014 | Комментарии (2)Пишет сторонник ливановских реформ, действующий исследователь из ЕС: "Между тем в академии примерно 40% это люди моложе 45. Это 20 тысяч человек - а всем наплевать на них." А что они сделали, чтобы было на них не плевать? Вот в нулевых, особенно во второй половине - денег было явно поболе чем в 90х, много поболе, а публикации РАНовских контор остались на том же коликчественном и качественном уровне. Давайте уж договаривать: типовой сотрудник РАНовской конторы моложе 40 работает где нить на фирме, и в инстик забегает хорошо если пару раз в неделю, и считает публикацию в год - мегадостижением, и вообще его должны озолотить, за то что он такой хороший "остался в науке". -
Реформирование системы образования и либеральные мифы «об эффективности»
Опубликовано 22.01.2014 | Комментариев нетГоспода, пробивающие коммерциализацию образования/здравоохранения (где центральна идея "если выдерживать принцип «финансирование лишь эффективным», то лучше будут работать все") показывают не только индоктринированность с отсутствием системного мышления, но и невежество в психологии. Ещё в 30-е годы в США было выполнено классическое исследование на эту тему. Обеспокоившись нелюбовью подростков к чтению, торговые сети решили постимулировать любовь, и давали подросткам за чтение бесплатную пиццу, что в голодных 30-х для них было и насущно и классно : программа «Зарабатывай, учась!». -
«Парадоксы» американской образовательной системы
Опубликовано 22.01.2014 | Комментариев нетНа сайте уже выложены две статьи про социальные проблемы коммерциализированного образования в США: «Студенты, плата за образование и классовое расслоение» и «Студенты из бедных семей, «условно бесплатная» рабочая сила и безработица». Предлагаемый ниже текст расширяет их содержание, приводя дополнительные примеры работы системы образования в США и связанными с ней проблемами. -
Опасность коммерциализации и других реформ, продвигаемых в рамках закона «Об образовании»
Опубликовано 22.01.2014 | Комментариев нетВ преддверии 1 сентября, когда начнёт действовать неконституционный закон «Об образовании», постараюсь суммировать, чем опасна коммерциализация и другие реформы, продвигаемые в его рамках.
