общественная борьба - архив

  • Вопросы о потере первичных и значимости вторичных лесов для сохранения биоразнообразия особенно актуальны в ситуации с тропическими лесами, но те же вопросы следует ставить относительно всех прочих лесов и местообитаний. В северной Европе бореальным лесам ничто не угрожает,потому что они не сводятся в крупных масштабах для нужд сельского хозяйства. Бореальные леса используются в основном для лесозаготовок. Но утрата девственных (первичных) лесов остаётся серьёзной проблемой и здесь. Например, на юге Финляндии приблизительно 10 млн.га лесов, но лишь менее 1% из них находится в естественном или почти естественном состоянии. Доля заповедных лесов также составляет около 1%, хотя не все останки естественных лесов являются заповедными. Всё остальное – промышленные леса, как правило, монокультурные одновозрастные насаждения сосны или ели.

    Отмазки природопользователей против создания ООПТ

    Вопросы о потере первичных и значимости вторичных лесов для сохранения биоразнообразия особенно актуальны в ситуации с тропическими лесами, но те же вопросы следует ставить относительно всех прочих лесов и местообитаний. В северной Европе бореальным лесам ничто не угрожает,потому что они не сводятся в крупных масштабах для нужд сельского хозяйства. Бореальные леса используются в основном для лесозаготовок. Но утрата девственных (первичных) лесов остаётся серьёзной проблемой и здесь. Например, на юге Финляндии приблизительно 10 млн.га лесов, но лишь менее 1% из них находится в естественном или почти естественном состоянии. Доля заповедных лесов также составляет около 1%, хотя не все останки естественных лесов являются заповедными. Всё остальное – промышленные леса, как правило, монокультурные одновозрастные насаждения сосны или ели.

    Читать...

  • Некоторое время назад я поспорил, не согласившись с тезисом о возникновении классового барьера в образовании (на другом языке, закрытия социальных лифтов) в позднесоветские годы. На моей памяти, тогда шёл обратный процесс, а барьер появился именно и только в связи со «вторым изданием капитализма в России». Мы оба аргументировали собственным опытом обучения, такие впечатления сплошь и рядом обманывают, поэтому для самопроверки обратился к работе Д.Л.Константиновского «Неравенство и образование. Опыт социологических исследований жизненного старта российской молодёжи (1960-е годы – начало 2000-х)»

    Про установление классового барьера в образовании

    Некоторое время назад я поспорил, не согласившись с тезисом о возникновении классового барьера в образовании (на другом языке, закрытия социальных лифтов) в позднесоветские годы. На моей памяти, тогда шёл обратный процесс, а барьер появился именно и только в связи со «вторым изданием капитализма в России». Мы оба аргументировали собственным опытом обучения, такие впечатления сплошь и рядом обманывают, поэтому для самопроверки обратился к работе Д.Л.Константиновского «Неравенство и образование. Опыт социологических исследований жизненного старта российской молодёжи (1960-е годы – начало 2000-х)»

    Читать...

  • «Надо перебазировать базы!», - проблемы с нахождением американских военных баз давно сотрясали японское общество, наконец, после нескольких десятков лет борьбы, нынешнее правительство Синдзо Абэ решило вывести базу с Окинавы и перебазировать её в другое место.

    Антивоенные протесты в Японии: куда девать американские базы?

    «Надо перебазировать базы!», - проблемы с нахождением американских военных баз давно сотрясали японское общество, наконец, после нескольких десятков лет борьбы, нынешнее правительство Синдзо Абэ решило вывести базу с Окинавы и перебазировать её в другое место.

    Читать...

  • На сайте уже выложены две статьи про социальные проблемы коммерциализированного образования в США: «Студенты, плата за образование и классовое расслоение» и  «Студенты из бедных семей, «условно бесплатная» рабочая сила и безработица». Предлагаемый ниже текст расширяет их содержание, приводя дополнительные примеры работы системы образования в США и связанными с ней проблемами.

    «Парадоксы» американской образовательной системы

    На сайте уже выложены две статьи про социальные проблемы коммерциализированного образования в США: «Студенты, плата за образование и классовое расслоение» и «Студенты из бедных семей, «условно бесплатная» рабочая сила и безработица». Предлагаемый ниже текст расширяет их содержание, приводя дополнительные примеры работы системы образования в США и связанными с ней проблемами.

    Читать...

  • В преддверии 1 сентября, когда начнёт действовать неконституционный закон «Об образовании», постараюсь суммировать, чем опасна коммерциализация и другие реформы, продвигаемые в его рамках.

    Опасность коммерциализации и других реформ, продвигаемых в рамках закона «Об образовании»

    В преддверии 1 сентября, когда начнёт действовать неконституционный закон «Об образовании», постараюсь суммировать, чем опасна коммерциализация и другие реформы, продвигаемые в его рамках.

    Читать...

  • Предрождественская неделя 2013-го года австриякам запомнится, и даже есть вероятность, что надолго. Более того – можно смело сказать, что есть несколько категорий граждан, которые будут помнить преддверие одного из самых празднуемых в ex-имперской метрополии праздников, очень долго: сотрудники научных университетов и академий и шире – научная общественность, студенты и работники общественных служб.

    Аншлюс Австрии «импотентной версией неолиберализма» и «бесхребетной версией социализма»

    Предрождественская неделя 2013-го года австриякам запомнится, и даже есть вероятность, что надолго. Более того – можно смело сказать, что есть несколько категорий граждан, которые будут помнить преддверие одного из самых празднуемых в ex-имперской метрополии праздников, очень долго: сотрудники научных университетов и академий и шире – научная общественность, студенты и работники общественных служб.

    Читать...

  • Есть такое позитивное качество  – просоциальное поведение, способность действовать, лично или с другими, ради общего блага (+ развитый разум, умеющий понимать, когда это благо реально общее). Как, скажем, все политические силы, борющиеся за власть в обществе, в теории должны быть против криминала, ставящего себя вне общества (хотя реакционная часть “сил” заигрывает и заимствует).

    Ещё раз про РАН

    Есть такое позитивное качество – просоциальное поведение, способность действовать, лично или с другими, ради общего блага (+ развитый разум, умеющий понимать, когда это благо реально общее). Как, скажем, все политические силы, борющиеся за власть в обществе, в теории должны быть против криминала, ставящего себя вне общества (хотя реакционная часть “сил” заигрывает и заимствует).

    Читать...

  • Я вообще думаю - верить, что «религия учит добру и нравственности» есть интеллигентский предрассудок последних 100 лет. И распространяется теми из интеллигентов, кто от религии «своего народа» далёк, но по причинам политического порядка считает важным её поддерживать (из национализма, чтобы противостать «красной опасности», из желания сохранить «традиционные ценности»).

    Верить, что «религия учит добру и нравственности» есть интеллигентский предрассудок

    Я вообще думаю - верить, что «религия учит добру и нравственности» есть интеллигентский предрассудок последних 100 лет. И распространяется теми из интеллигентов, кто от религии «своего народа» далёк, но по причинам политического порядка считает важным её поддерживать (из национализма, чтобы противостать «красной опасности», из желания сохранить «традиционные ценности»).

    Читать...

  • Вечером 19 декабря в Сеуле было светло, не так как днём, конечно же, но столичный статус «обязывает». Правда была ещё одна причина – свет от десятков тысяч «лампадок» протестующих сеульцев освещал City Hall Plaza.

    Рассерженные граждане Южной Кореи

    Вечером 19 декабря в Сеуле было светло, не так как днём, конечно же, но столичный статус «обязывает». Правда была ещё одна причина – свет от десятков тысяч «лампадок» протестующих сеульцев освещал City Hall Plaza.

    Читать...

  • Я говорил, что «человека» от «животного» отличают только два признака – труд и язык, и оба относятся не к индивиду, а к обществу, которое а) система надиндивидуальная, формирующая персональные качества его членов сообразно их «месту» в «точках пересечения» общественных отношений, и б) радикально отличается от сообществ животных, но не социальностью, которая у животных есть тоже, а теми же самыми производящим хозяйством и языком.

    «Человек» и «животное»: где провести грань?

    Я говорил, что «человека» от «животного» отличают только два признака – труд и язык, и оба относятся не к индивиду, а к обществу, которое а) система надиндивидуальная, формирующая персональные качества его членов сообразно их «месту» в «точках пересечения» общественных отношений, и б) радикально отличается от сообществ животных, но не социальностью, которая у животных есть тоже, а теми же самыми производящим хозяйством и языком.

    Читать...

Страница 8 из 8« Первая...45678